北部戰區海軍某部結合任務動散實際加強基層黨組織建設——
聚優釋能，建強水下戰斗堡壘
■宋潤鵬 王志浩 解放軍報記者 吳安寧
編者按 潛艇部隊“百人一桿槍”、孤身闖大洋，這種特殊性對艇上黨組織建設提出了更高要求。相關規定明確，應當堅持黨組織設置與單位職能、作戰任務相適應。近年來，北部戰區海軍某部各項任務壓茬推進，艇員隊長期面臨支委分布散、黨員在位少、組織力量弱等矛盾。經上級批準，該部黨委把艇上職能相近、規模較小、便于管理的幾個部門黨支部合并，成立一個新的黨支部，確保組織工作不斷線、領戰抓建“一盤棋”，切實讓戰斗堡壘在深海大洋發揮應有作用。他們的探索實踐有一定啟示意義。
關鍵詞 黨建引領
組織工作不斷線
去年底，某艇員隊開展年度表彰獎勵工作，經由新成立的黨支部推薦，導航兵小劉順利獲評“四有”優秀士兵。
完成任務出色、能力素質突出、模范作用發揮較好……在身邊戰友看來，小劉獲獎實至名歸。可小劉坦言，事前自己心里很“沒底”。此前，他長期配屬在作戰部門開展工作，與自己所屬的航通部門接觸較少。在他看來，自己難免會在民主評議環節中“吃虧”。
“只有積極適應不同任務、不同狀態下黨組織設置運行新特點，才能確保組織工作不斷線。”該部領導介紹，他們此前隨艇跟訓了解到，類似小劉的情況不在少數。以往，個別黨組織在評比中存在不夠全面科學等問題，影響到了黨組織功能作用的發揮，挫傷了官兵創先爭優的積極性。
剖析此類問題，往往是由于航通、作戰、衛勤等部門人數較少，沒有編配專門的政治干部，個別“軍政一肩挑”的主官重業務輕黨務，或是對黨務工作缺乏研究，不會抓、抓不好，出現被動應對的情況，等等。
找到癥結，對癥下藥。經上級批準，按有關規定要求，他們著眼任務動散實際，把艇上職能相近、規模較小、便于管理的幾個部門黨支部合并，成立一個新的黨支部，將幾個部門的組織生活、教育管理等納入“一盤棋”。經過調整，新的黨支部人數規模與其他黨支部相當，并從幾個部門長中遴選黨務能力較強、群眾威信較高的擔任正副書記；在原有基礎上，擴大支部成員遴選范圍，擇優配備優勢互補、強強聯合的班子成員……
新成立黨支部書記畢煜森感到，這些舉措有效解決了艇黨委抓黨建精力分散、黨支部建設質量低層次徘徊等矛盾問題。
在新的組織架構運行下，導航兵小劉配屬開展工作的作戰部門，與自己所屬的航通部門同屬一個黨支部。所以，小劉的日常表現都被組織如實記錄，得到上下認可。
“新的黨支部成立后，在重大事項中更好發揮了議事決策作用。”某艇員隊干部李亞琦介紹，入黨積極分子小王在一次出海執行任務時表現突出，任務結束，小王的培養聯系人向小王所在黨支部匯報了相關情況。
當時，小王所在黨支部正打算將另一名同志確定為黨員發展對象。了解情況后，大家就此展開討論。“既然聯合在一起，那么各項工作就要在一個‘大盤子’里統籌考慮”“工作表現優異，入黨意愿強烈，這樣的同志我們應該積極吸納”“可以將兩名候選人放在一起比較衡量，選出最合適的那個”……
最終，經過充分研究衡量，小王被確定為黨員發展對象。
關鍵詞 領戰抓訓
統合資源攥成拳
前段時間，該部某艇員隊組織了一次專業技能比武。比武場上，新艇員杜坤“爆冷”戰勝了公認的技術骨干，一時成為熱議話題。
“新的黨支部成立后，領戰抓訓的節奏越來越快、標準越來越高，新艇員能力提升較為明顯。”干部張曉龍介紹，他所在黨支部負責的幾個部門，是全艇攻防小組、潛操小組的骨干力量。由于部門之間耦合程度高、操縱標準嚴、涵蓋內容雜，部分新兵在訓練中能力提升相對較慢。
為此，黨支部統合訓練資源，引導各支委發揮好先鋒模范作用，帶領黨員骨干制作操作卡、警示卡、標識卡等，幫助新艇員快速進入角色、勝任崗位。比如，他們利用上艇維護、操演部署、出海訓練等時機，帶領初訓艇員按照操作卡內容，逐個開關、逐個管路、逐個系統學習；利用崗位實操、戰備訓練等時機，組織艇員常態開展復雜條件下應急處置訓練，艇員裝備精準操作水平明顯提升。
“戰訓籌劃系統議、矛盾問題集中研、訓練工作整體抓，現在黨支部研究戰備訓練不再以部門為單元，而是瞄準全艇作戰要素集中謀戰抓訓，推動艇員隊練兵備戰駛上‘快車道’。”一名黨支部書記告訴記者。
堡壘強不強，打贏來衡量。一次演訓，某艇員隊遇到航行操縱問題，影響了攻擊角度。“如果錯過最佳時機，恐難以完成打擊任務。” 黨支部加強統一協調，立即組織幾個部門長帶領黨員骨干群策群力，經過研討敲定了攻擊方案，得到艇黨委研究采納。隨后，黨支部帶領各部門協同配合，發射的數枚魚雷均成功命中目標。
“我們持續緊盯備戰打仗這個中心環節建支部、強隊伍，讓新成立的黨支部成為艇員隊黨委抓訓謀戰關鍵一環，充分釋放向戰為戰效能，提升對戰斗力的貢獻率。”該部領導介紹，他們健全完善全覆蓋幫建機制，安排機關部門以上領導掛鉤各艇員隊，指導黨支部找準黨建工作與備戰打仗工作的結合點，督導他們不斷提升指揮決策能力。
不久前一次任務中，掛鉤指導某艇員隊的部黨委常委結合大項任務實際，查找梳理出艇員訓練考核中存在的“上下一般粗”“重點反復練”等問題。根據問題清單，該艇員隊黨支部書記逄淑裔帶領幾個部門骨干集智攻關，系統總結出“經常練、強化練、精細練”的專項訓練計劃，助力艇員錘煉提升打贏本領。
關鍵詞 塑才育人
交叉互學強本領
大洋深處，暗流涌動。今年初，某艇員隊官兵駕駛潛艇參加演訓，水下對抗十分激烈。“指揮艙管路破裂進水！”突然，戰斗警報響起，故障發生點位在聲吶兵韓旭哲的戰位，而他此刻正在捕捉“敵”艇蹤跡，分身乏術。
紅燈閃爍，形勢危急。“讓我來！”雷達兵喬佳楠果斷上前，帶領戰友趕到故障點位進行堵漏。韓旭哲則繼續聚精會神，精準鎖定攻擊目標。
“學到的本事總算用在刀刃上了！”演訓告捷，喬佳楠感慨地說，這次他能夠頂上去，得益于新成立的黨支部常態化組織不同崗位交叉互學，讓他掌握了多項技能。
“幾個部門黨支部合并后，組織力量更強大，‘拳頭’效應更明顯。”該艇員隊黨支部書記劉俊介紹，為了引導官兵打破專業界限、強化聯合意識，他們推動黨支部所屬部門走開交叉互學的路子，力求每名黨員骨干“精一門、會兩門、懂三門”。
實踐中，他們遴選職能相近的專業骨干到關聯戰位跟班學習，并在訓練考核中設置“復合”特情，倒逼他們主動錘煉本領，實現一專多能。
某艇員隊黨員骨干張令康就是在這樣的交叉互學中快速成長起來的。他的戰位和航通部門的導航戰位同在一個艙室，以前由于隸屬不同部門交流有限，他對導航戰位的具體工作了解不多。幾個部門合并成立新的黨支部后，他利用訓練間隙和休息時間，跟著導航班長一點點學，從認識導航設備的開關機順序、基本界面開始，到幫忙記錄數據、觀察老班長處理常見告警，掌握了導航設備應急處置流程，及某操控平臺基本原理與常見故障。
一次任務進入關鍵階段，操控臺電源指示燈突然熄滅，初步判斷是供電模塊出了問題。張令康快速協助導航班長打開設備艙蓋，換上備用模塊，任務得以按計劃進行。“雖然每個崗位都有自己的‘備份’艇員，但是練兵備戰就要立足最復雜情況，備幾手。”張令康感慨，戰場上多練就一項“備份”技能，就意味著多一分安全。
訓練備勤“練”在一起，日常工作“育”在一起。“以往各黨支部經常面臨人員分散的局面，教育難展開。”劉俊告訴記者，現在人員跟著任務走，原本不同部門的人，全部處在黨支部統一教育管理中。今年以來，支部組織各部門黨員開展參觀軍史場館、上優良傳統課、遠航官兵講體會等活動，大家“為黨駕艇、奮斗強軍”的責任感更強了。